核心词：宁波牙科医院 宁波牙科医院 
目录：
1、教学重点为
2、以体现钟子期是伯牙知音的句子为直接切入点
3、从本节课的学习效果看
4、新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新
　　

教学重点为

　　教学重点为:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累。教学难点为:体会伯牙,子期之间真挚的友情。本节课反复朗读,感受文言之美。结合自己能熟练运用信息技术的特点设计制作了了恰到好处的白板课件,这些课件在理解主要内容上恰到好处地点拨学生、启发学生。在创设情景上又起到了烘托气氛的作用。教学中多次利用白板播放《高山流水》音频,那典雅流畅的琴音款款地浸润学生的心灵,学生在音乐声中朗读课文,不但更好地增强课文的表现力,而且让文言文那优美的韵味深深地植根在学生心中。同时,电子白板的超链接、拖拽、克隆、播放视频等功能的运用,使学生的情感得以升华为教学起到了很好的推动作用。教学内容:以师生谈话形式引导学生朗诵关于古人友情的诗句,出示课题。学生活动:观看屏幕,朗读诗句,齐读课题。媒体作用及分析:运用白板超链接功能出示历代诗人诵读友情的诗句,奠定本文情感基调。教学内容:呈现本节课的学习目标。学生活动:朗读学习目标。媒体作用及分析:运用白板拖拽功能,出示学习学习目标,使学生明确本节课需要学会哪些知识。环节目标:掌握文言文朗读技巧,能有节奏有韵味地朗读课文,初读感知人物关系。教学内容:教师范读,宁波牙科医院学生练读,总结朗读文言文的要点,熟读课文。学生活动:组内同学互读,画出值得注意的地方,学生代表到白板上勾画重点字句,总结朗读要点。媒体作用及分析:出示故事情境的背景图及课文,运用白板拖拽功能出示目标一,播放音频《高山流水,学生运用白板笔勾画重点字句,既为学生创设了诵读的情境,又使其掌握了朗读的要领。环节目标:理解词句意思,了解故事的内容。
　　

以体现钟子期是伯牙知音的句子为直接切入点

　　教学内容:以体现钟子期是伯牙知音的句子为直接切入点,教师引读课文,引导学生理解句子,体会情感。学生活动:结合欣赏图片和观看视频理解句子意思,有朗读地课文。媒体作用及分析:运用白板出示图片、拖拽文字或图片、播放运用白板录屏功能实现的动态图片等功能,更直观地使学生领会伯牙琴声所表现的高山流水,加深了学生对课文语句的理解。环节目标:能懂得什么是真正的"知音。教学内容:启发学生体会知音的深层内涵,感受朋友间真挚的友情,感悟音乐艺术的无穷魅力。学生活动:发表对知音的理解,练笔表达伯牙说给钟子期得心声,朗读表达对课文情感的体会。媒体作用及分析:播放利用白板录屏功能录制的视频,播放《别亦难》及《高山流水》的音频,渲染气氛,创设情境,使学生在读文、练笔中深刻体会伯牙得知音、得幸福和失知音得悲痛。环节目标:检验是否达成目标,师生共同总结学习收获。教学内容:结合学习目标总结学习收获。学生活动:看白板目标提示,总结学习心得。媒体作用及分析:运用白板拖拽功能出示学习目标,学生按目标梳理学习心得,使得所学知识更加系统化。在本课教学中,我充分利用了交互式电子白板的强大功能:如白板插入视频、音频、书写、图形组合、拖拽,屏幕遮盖,页面超链接等功能,让"教"和"学"变得生动、形象、具体,可操作,能帮助学生积极主动地探索,从而突破知识难点。
　　

从本节课的学习效果看

　　从本节课的学习效果看,这些功能的结合使用非常合理。电子白板的强大互动功能,可以使重点更突出,内容更加直观呈现,也可让学生走上讲台,在白板上自由操作,使学生积极主动地参与到知识的形成过程中,充分发挥了学生在课堂上的主体地位,起到了事半功倍的效果。在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间(如:5'20-10'40,时间3-8分钟左右,每节课2-3段,引起了那些反思(如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动,生成性的问题解决等。
　　

新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新

　　新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等。首先,交互式教学白板的应用使得学生,白板,教师三者之间呈现立体式的互动,更加激发了学生对所学习的科目的兴趣,教师可以更加生动的呈现教学内容,同时,使得体验式教学模式更加深化与完善。当下,经济"新常态,交互式教学白板教学与互联网衔接,可以将授课内容结合互联网,将更广阔的世界呈现在学生面前,有助于提升学生眼界,提高内心的境界,从而形成更加健康,完整的世界观,宁波牙科医院人生观,以及价值观。对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。交互式教学白板相比之前的光盘教学,实物投影仪以及更早的黑板式教学,体现了更加灵活,便捷,整洁干净的的特点。弥补了光盘教学互动性缺失的所带来不足,更加活跃了课堂气氛,也便于保存,节省空间;最后,相比黑板式教学,无论对于教师还是学生,更加绿色,健康。总之,交互式教学白板适用性上与时代的发展联系的更加紧密,对于师生之间的互动性,学生对于授课内容的兴趣度,授课内容的丰富性,宁波牙科医院以及多样化都有显着的作用。