核心词：宁波牙科医院 狼牙山五壮士 教学 设计 
　　完成任务后,两条路是两种选择,在生死面前班长是什么态度?他有什么选择?引导学生在自信时理解课文。在你觉得特别的地方做笔记。
　　1、和同学们一起收集关于抗日主题的信息
　　和同学一起搜集抗日题材的资料,了解一些抗日英雄。峰湮没的是文字的细枝末节,场景是最动人的,请找出自己最深的感情来读,并在读中说出理由。能正确读10个新字,掌握写14个,能运用多种渠道听懂单词"稳住铁"、"壮实"、"立"等,并学会运用语言环境听懂单词的意思。
　　2、面对跳下悬崖的五个勇敢的人
　　面对跳下悬崖的五个勇敢的人,你平平安安,如果你有什么要说的,请写在你的日记里。文中哪句话能感受到日寇的猖狂?说经验。理解本文的写作技巧。文章描述了五个壮汉在狼牙山与敌人战斗,以保护人民和公司的主力力量的故事。课后再次收集抗日故事的相关资料,并持有《抗日英雄》复印件。再深入文本思考:有哪些内容能体现这五位英雄不愧为"英雄"?找到相关的句子并思考它们。懂"喜欢冰雹"这句话,文字文字情感。听录音,让学生思考课文说了什么?这篇文章以什么顺序讲述了五位英雄勇敢地杀死了敌人?试着使用副标题。这个环节可以采用对比教学的方法,使学生感到敌我难辨,任务艰巨。能说出文章的主要内容,理解文章的表达顺序。懂得决心,懂得仇恨。以学生为探究主体,学生可以在自我阅读和自我理解中理解文本,在理解文本语言的过程中习得表达方法,并受到思想的影响。了解文章的详细处理技巧。你想对这五个人的英勇行为说些什么?引导学生从课文中找出单词,感受五名英雄的英雄行为。学生们交流预习经验,讨论自己不理解的内容。此时此刻,宁波牙科医院我们一定能够走进这五位英雄心中的仇恨世界,他们想用石头来发泄自己心中的仇恨,这帮杀敌的鬼子,你们一定要战斗到底。五壮汉顺利完成筛选任务后,他们面临着怎样的选择?请默读第三段,并标出最感动你的单词。PPT展示了五名英雄在跳下狼牙山悬崖前的表情。学生们对这个故事很感兴趣。让我们带着决心和仇恨再读一遍。
　　3、仔细阅读走字
　　仔细阅读"走"字,感受班长坚定的态度,果断的决定,从而实现了五位英雄为了人民的生命安全而牺牲自己的英雄壮举。这篇文章在语言表达上很有特色,教师可以引导学生在仔细阅读时感受文本表达的微妙之处和语言特征。能读懂文章的情感,了解五位英雄英勇杀敌的英雄过程,从文中所描述的壮举和感人的语言,深刻理解五位英雄的英雄行为和自我牺牲的精神,并受到鼓舞。五个壮汉突然举起石头,使劲向敌人砸去。带着自己的情绪大声朗读课文。打倒日本帝国主义!"中国共产党万岁!引导学生明白三个字:坚强不屈、惊天动地、雄浑壮丽。士兵们和班长的想法一样吗?你读的是哪个句子?让我们讨论一下。
　　4、了解文章独特的表达顺序
　　了解文章独特的表达顺序,体验写作者记录事物的表达方法,把握文章的写作结构。
　　5、再一次
　　再一次,找到你感觉深刻的部分并意识到它。为了激发学生的情感,感受五位英雄内心世界的仇恨。了解在引敌过程中与敌为伍的五位英雄的动作、言语、表情,然后感受五位英雄的英雄事迹,并受其影响。视频通过音频和视频,让学生们感受五侠英雄的英雄精神。题目:借助情景图引出五名强壮的男子。PPT结合上下文设计文本。本课是语文教材第一册第三单元"难忘的岁月"的课文
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