核心词：宁波牙科医院 - 本科生 牙周 专业 临床 实习 教学 难点 的 研究 
　　Spss170统计软件,所有测量数据均以X±s表示。在牙周病的治疗中,牙周基础治疗是一种重要的基础治疗方法。通过龈上刮治、龈下刮除和牙根整平,去除牙菌斑和牙石等牙周病的致病因素,从而控制牙周炎症,防止牙周病的发展。此外,牙周病作为一种整体口腔疾病,许多患者的口腔状况复杂,加上牙髓病变和牙列缺损,这使得诊断和治疗设计困难,对医生的理论基础和临床实践经验提出了更高的要求。肖智利和其他人认为,在学生进入实践之前,标准化培训非常重要。在实习过程中,应根据牙周病实习的重点和难点,采取有针对性、灵活的小规模教学、临床典型病例展示、疑难病例讨论等形式,提高教学效果。通过合理的时间和课程安排,逐步引导学生深入了解牙周病的本质和牙周病治疗的目标,逐步提高对复杂病例的诊断和治疗设计能力,扎实掌握牙周系统检查技术、龈上洁治、龈下洁治和牙根整平。诊疗思维能力和临床技能的培养是医学生实习的重要内容和目标。合理的教学方法是取得良好实践效果的重要保证。对于本科实习学生,许多学者都在探索和研究如何在较短的实习时间内更好地掌握牙周病常用的临床诊疗技术,提高牙周病实习的教学效果。所有学生均顺利完成牙周专业实习及毕业考试,考试效率100%。牙周病是口腔疾病的发病率之一,主要临床表现为牙龈出血、牙齿松动、异味,尤其是重度牙周炎患者。牙槽骨吸收和牙齿松动明显,严重影响患者的咀嚼功能和生活质量。同时,牙龈萎缩和牙齿移位引起的美容问题给许多患者造成心理负担。因此,注重提高学生的整体思维能力,掌握牙周治疗的基本技术,是牙周病学实践教学的重要目标。
　　1、胡文杰等人基于牙周探查的重要专业检测技术构建了牙周病理模型
　　胡文杰等人为牙周病的牙周探索这一重要的专业检测技术构建了牙周病理模型。结果表明,它能有效地提高学生牙周探查技术和准确性,为学生顺利进入临床实习阶段打下良好的基础。通过研究教学难点,加强临床实践教学指导,对提高牙周专业本科生的实践效果具有重要作用。离开科室检查时,选择一名患者进行牙周病首诊,一名患者进行牙周病随访,获得患者的知情同意,并完成上述五个检查站的检查。
　　2、三名教师根据学生在各考点的操作规范评分
　　三名教师根据学生在每个考试站的操作规范评分,并计算三名考试教师的平均分。教学难点的研究对于合理指导和分配教学过程具有重要意义。本研究将考试站考试法引入本科牙周专业实践教学过程中,探索其教学难点。
　　3、结果显示
　　结果表明,医患沟通、病史收集、龈上刮治等检查点的平均得分均大于60%,病案书写、牙周检查、诊断、治疗等检查点的平均得分均大于60%,治疗设计:龈下刮治和根面平整三个检查站2到3个检查点的平均得分低于检查站得分的60%。研究结果与不同牙周病诊断和治疗技术在临床实践中的困难是一致的。上述五个试验站平均得分低于60%的操作要点见表1。冯向辉等使用透明牙龈模型辅助牙周探索实践。结果表明,透明牙龈模型组学生的探针准确度高于传统探索模型组。他们认为,充足的实习时间是学生掌握牙周探索技术的重要保证。以南开大学医学院口腔医学系2012年和2013年的本科生实习生为研究对象,每组16人,共计32人。李丹等人致力于完善临床实践考核体系,学习客观结构化的临床考试OSCE,并将OSCE理念应用于毕业考核。
　　4、结果表明
　　研究结果表明,宁波牙科医院与传统的评估方法相比,OSCE评估能更全面地评估学生的诊疗能力和实践能力。本研究旨在探讨本科牙周临床实习教学难点,指导临床教学,提高实践教学的针对性,提高牙周临床实习教学的质量和效果。
　　5、评价方法是教学的重要组成部分
　　评价方法是教学的重要组成部分,在教学过程中起着重要的指导作用。
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